کارگاه «نرم افزارهای تحقیقات اسلامی» در مدرسه علمیه فاطمة الزهرا(س) پارسیان برگزار شد معاون پژوهش مدرسه علمیه فاطمة الزهرا (س) ازبرگزاری کارگاه «نرم افزارهای تحقیقات اسلامی» در این مدرسه خبر داد. «خانم سکینه هاشمی» در گفت و گو با ایگاه خبری – اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران؛ گفت: در این کارگاه به طلاب روش استفاده وکار نرم افزار مختلف وکار آمد در امر تبلیغ و تحقیق آموزش داده شد. وی در ادامه افزود: از جمله این کارگاه ها و آموزش ها آموزش دوره icdlلبته به اقتضای وقت و زمان محدود کارگاه به شکل بسیار فشرده آموزش داده شد. معاو پژوهش بیان کرد: موارد مورد استفاده مثل نحوه استفاده از اینترنت، وبلاگ، سایت، ایمیل و همچنین نحوه استفاده از نرم افزار آفیس که نحوه کار با word و پاورپوینت برای کسب مهارت در تحقیقات برای کار آمد کردن آموزش اصلی که همان استفاده از نرم افزار های کتابخانه ای شامل نور و … و روش رجوع به سایت های کتابخانه ای و کتابخانه مجازی زا شامل می شود. وی در پایان گفت: در این کارگاه دانش پژوهان علاوه بر استفاده مستقیم و ورود به این نرم افزار ها موضوعات تحقیقاتی خود را نیز به شکل عملیاتی و فعالیت کلاسی دنبال کرده و کارایی این نرم افزار ها را به طور به عملی آموزش دیدند.

کارگاه «منبع شناسی» در مدرسه علمیه فاطمة الزهرا (س) پارسیان برگزار شد. معاون پژوهش مدرسه علمیه فاطمة الزهرا (س) از برگزاری کارگاه «منبع شناسی» در این مدرسه خبر داد. «خانم سکینه هاشمی» در گفت و گو با پایگاه خبری – اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران؛ گفت: در این کارگاه آشنایی با منبع شناسی و منبع یابی و منبع خوانی و روش رجوع به کتابخانه و جستجوی کتاب در نرم افزار های دیجتالی و معرفی و جستجو در سایت های معتبر مطالبی ارائه شده است. وی افزود: منبع شناسی کتابخانه ای که خود شامل کتب مرجع و غیر مرجع و به عبارتی کتب دست اول و دست دوم که کتب دست اول شامل قرآن و نهج البلاغه و صحیفه سجادیه و کتب روایی موثق را در خود جای داده اند مثل من لا یحضره الفقیه و تهذیب و استبصار…است. معاون پزوهش در ادامه بیان کرد: نویسندگانی که از طریق این منابع کتاب نوشته اند، با بهره گیری از منابع دسته اول تالیف شده و در دسته دوم منابع محسوب می شوند. وی در پایان با اشاره به اینکه «خانم زهرا صدیقی» به عنوان مدرس حضور داشتند گفت: هدف از برگزاری این کارگاه محقق بتواند با مهارت کافی منابع دسته اول و منابع معتبر را تشخیص دهند و از طریق آن به صحیح ترین جواب برای حل مسئله برسند.

نشست «آشنایی باپژوهش» در مدرسه علمیه فاطمة الزهرا(س) برگزار شد معاون پژوهش مدرسه علمیه فاطمة الزهرا ازبرگزاری نشست «آشنایی با پژوهش» با حضور طلاب پایه اول در این مدرسه خبر داد. «خانم سکینه هاشمی» در گفت و گو با پایگاه خبری – اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران؛ گفت: این نشست سخنرانی آقای حسن یوسفیان است. استاد حسن یوسفیان بیان کرد: نکته اول پژوهش وتحقیق جمع آوری ومونتاژو به عبارت بهترکپی وپیس کردن نیست وارزشمندی یک تحقیق وپژوهش به این است که ازمونتاژ فاصله داشته و خود به تولید نزدیکترباشد و در واقع مونتاژوکپی پیس کردن خودآفتی است که اولیای تعلیم و تربیت باید نسبت به آن توجه داشته باشند. وی افزود: نکته دوم: منظور از نکته اول این نیست که پژوهش های پیشینیان رابه کلی کنارگذاشت بلکه منظوراین است که از این تحقیقات بهره گرفته وگامی به جلوبگذاریم یعنی اینکه مثلادربحث علمی شرکته داشته ونوع آوری عملی ومحتوایی داشته باشیم. استاد یوسفیان در ادامه اظهار کرد: نکته سوم ضرورت نگاه انتقادی است،یعنی اینکه صرف اینکه مثلافلان نظر، نظررایجی است پس نظردرستی است، درست نیست بلکه ما باید نگاه انتقادی داشته باشیم و ممکن است که واقعا درست نباشد و ازباب احترام به صاحب نظرکه ممکن است شخص بزرگی باشد به او انتقادی نکرده باشند و از طرف دیگر نباید هم افراط کرده وکلام بزرگان را به راحتی کناربگذاریم. وی بیان کرد: نکته چهارم این است که ضرورت ایجاب می کند که به شبهات و مسائل جدیدپاسخ داده شود چون باگذرزمان وپدیدآمدن مسائل مختلف، شبهات جدیدی نیز بوجود می آیدکه نیازمند به پاسخ گویی است بنابر این هم باید هم مطالب گذشته را که مطرح شده باید نگاه انتقادی به آن داشت و هم مطالبی که مطرح نشده و نیاز به بحث دارد را مطرح کرد . آقای یوسفیان گفت: نکته پنجم رانیازمند بودن پژوهش وتحقیق به صبراست وگرچه امروزه باروی کارآمدن نرم افزارهای الکترونیکی کاربرای محققان آسانترشده امااین به معنای عدم نیازپژوهش به تحقیق نیست. وی تصریح کرد: نکته ششم باید هدف از تحقیق کشف حقیقت باشد نه به خاطر اهداف دیگر مثلا به اذای گرفتن پول یا نمره تحقیق کنیم. استاد یوسفیان گفت: نکته هفتم یک محقق خوب باید تا حدودی خود با اصول نگارش و نویسندگی و ویرایش آشنا باشد و نه اینکه فقط مطالب را جمع کند و یراستاری را تماما به ویراستار بپردازد باید یک نویسنده سعی کند با تمرین نحوه نگارشش خوب شود. وی در پایان بیان کرد: با وجود نرم افزار های کتابخانه و نرم افزار فیش برداری و…. جستجو مطالب بهتر و آسان تر شده و با وجود کتاب های الکترونیک کار پژوهشی راحت و جستجو راحتر شده است.

نشست «اخلاق پژوهشگری» در مدرسه علمیه فاطمة الزهرا(س) پارسیان برگزار شد معاون پژوهش مدرسه علمیه فاطمة الزهرا(س) از برگزاری نشست «اخلاق پژوهشگری» با حضور طلاب پایه اول در این مدرسه خبر داد. «خانم سکینه هاشمی» در گفت و گو با پایگاه خبری – اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران؛ گفت: این نشست سخنرانی حجت السلام والمسلمین شریفی است. حجت السلام و المسلمین شریفی بیان کرد: پژوهش یکی ازاهداف اصلی نظام های آموزشی درسراسردنیاست و اینکه یکی از شاخص های ارزیابی موفقیت نظام های آموزشی، تعدادپژوهشگران است که رشد علمی در هر جامعه ای مرهون پژوهش های جدید است.وی افزود: تحقیق و پژوهش اگر در مسیر توسعه معنویت و رشد اخلاق نباشد نه تنها در خدمت آبادانی دین و دنیای بشریت نیست که عاملی برای تخریب و حیات آدمیان نیز خواهد بود. حجت السلام والمسلمین شریفی گفت: مهم ترین فضایل اخلاقی پژوهشی داشتن انگیزه ونیت الهی است وپژوهشی که درجهت رضایت خداوند متعال نباشد،پژوهش حقیقی نیست ونجات بخش نخواهدبود و حتی تعلیم و تعلم قران کریم نیز زمانی ارزشمند خواهد بود که نیت الهی باشد بنابران هدف باید خواسته الهی باشد. وی تصریح کرد: دومین فضایل اخلاقی پژوهش عبارت است ازاعتماد به عنایت الهی وپژوهشگر با امکانات اندک ولی با توکل به خداوند متعال شروع کند، مشکلات خود به خود از بین رفته و امکانات فراهم می شود. حجت السلام والمسلمین شریفی در ادامه گفت: سپس سومین فضایل اخلاقی پژوهش راآشنایی باپیشینه پژوهش معرفی کرده و که آشنایی باپیشینه پژوهش نه تنها یک وظیفه پژوهش بلکه یک مسئولیت اخلاقی است ودرواقع یک نوع تشکروقدردانی ازگذشتگان است. وی اظهار کرد: چهارمین فضائل اخلاقی جامع نگری است یعنی اینکه همه جانبه به موضوع پرداختن چون نگاه تک بعدی هرچندتخصصی تر باشد اما لزوما واقع بینانه تر نخواهد بود نگاه تک بعدی عامل تعصبات بی جا و بی منطق می شود. حجت السلام والمسلمین افزود: پنجمین فضائل اخلاقی پژوهشی نیزامانت داری است که امانتداری درواقع یکی ازضرورتهای زندگی اجتماعی است و اساس زندگی اجتماعی برپایه اعتماد افراد به یک دیگر است چون کسی که امانت دارنیست ایمان ندارد وامانت داری درپژوهش رکن مهمی ازارکان حیات علمی وتحقیقی یک جامعه راتشکیل می دهدودرواقع هر پژوهشگری اخلاقا موظف است که منبع ومستندات راذکر کند. وی بیان کرد: هشتمین فضایل اخلاق پژوهشی مجاهدت درتحقیق است ویک محقق باید اهل مجاهدت درتحقیق باشد و اگرچنین باشد، خداوند نیزحقایق را بر او می نمایاند . حجت السلام والمسلمین گفت: که مساله تحقیق باید مشکلی از مشکلات علمی و عملی و جامعه را بر دارد و مرتبط با نیازهای روز باشد و دارای اولویت ( بنیادی یا کاربردی ) باشد . وی بااشاره به رذایل اخلاقی در ادامه افزود: پژوهش علاوه بر فضایل اخلاقی رذایلی نیزدربردارد وصرف آشنایی بافضایل کفایت نکرده و یک محقق همچنین باید بارذایل اخلاق پژوهش نیز آشنایی لازم را داشته باشد،رذایل اخلاق پژوهشی راشهرت زدگی،شتاب زدگی،دخالت دادن خواسته های شخصی ،انتحال،وحاشیه پزدازی معرفی کرده وسپس به بیان تفصیلی هرکدام پرداختند.شهرت زدگی که یکی ازآفات بزرگ تحقیق است که محققان بسیاری صرف مشهوربودن یک باوریا فرضیه یاعقیده آن رامی پذیرندوبلکه درمواردی آن راپایه تحقیقات دیگرشان قرارمی دهند. حجت السلام والمسلمین اظهار کرد: بیان دومین رذیلت اخلاق پژوهشی چرداختندکه شتابزدگی است.چون شتاب زدگی مانع درک درست موضوع می شودو یک پژوهش بنیادین ممکن است ده سال به طول انجامدپس بایدصبوری شود اما متاسفانه بسیاری ازقوانین هیات علمی درکشورو انتظارات مراکزپژوهشی و علمی درخدمت همین رذیلت اخلاقی اند. وی گفت: سومین رذیلت اخلاقی ،دخالت دادن خواسته های شخصی است ،هرگزنبایدخواسته های شخصی رابرموضوع تحقیق تحمیل کرد.یک تحقیق معتبرتحقیقی بی طرفانه وبدون حب وبغض های پیشین است ومحقق بایدتابع حاصل تحقیق باشدنه حاصل تابع او. حجت السلام والمسلمین شریفی بیان کرد: یکی دیگرازرذیلت اخلاق پژوهشی انتحال است وانتحال به معنی سرقت ادبی است که مختص به زمان حاضرنیزنمی باشدو حاصل آن چیزی جز بی آبرویی برای افرادی که این کارراانجام می دهندنیست وی در پایان گفت: وآخرین رذیله نیزحاشیه پردازی است که دربعضی ازتحقیقات درحوزه علوم انسانی مشاهده می شودکه بخش اعظمی ازنیرو و وقت وامکانات پژوهشگرصرف پرداختن به مقدمات می شودواین اصلا درست نیست چون ازکیفیت تحقیق کاسته می شود و یک کار غیر اخلاقی نیز هست.

دومین نشست «جایگاه پژوهش ورابطه آن باایمان واخلاق» در مدرسه علمیه فاطمة الزهرا(س) پارسیان برگزار شد معاون پژوهش مدرسه علمیه فاطمة الزهرا(س) از برگزاری دومین نشست «جایگاه پژوهش ورابطه آن باایمان واخلاق» با حضور طلاب پایه اول در این مدرسه خبر داد. «خانم سکینه هاشمی» در گفت و گو با پایگاه خبری – اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران؛ گفت: این نشست سخنرانی حجت السلام و المسلمین حصاری است. حجت السلام و المسلمین حصاری افزود: علم اگر مرتبا توسط اندیشمندان مورد واکاوی قرار نگیرد دچار ایشتایی و رکود می شودو این رکود رفته رفته منجر به از بین رفتن آن شاخه از علوم می شود. وی افزود: که هر گزاره علمی حاصل تلاش یک محقق است که یک گزاره علمی را به دانش گذشتگان اضافه کرده و مجهولی را از بین برده و سوالی راجواب داده است. ایشان بیان کرد: دامنه علوم در عالم هستی آنقدر گسترده است که تا زمان ظهور حضرت حجت فقط به دو حرف از 25 حرف دست میابیم و بقیه حروف درزمان مهدوی عرضه می شود که این علوم نیز اگر مرتبا واکاوی نشده و مورد تضارب آرا قرار نگیرد دچار رکود می شود،و هر علمی در واقع نتیجه پژوهش یک محقق است. وی گفت: اگر واکاوی های علمی متوقف شود گسست نیاز های معرفتی جامعه و بشر با علومی که گذشتگان تولید کرده اند این گسست زیاد می شود در حدی که قابل استفاده برای نیاز و درک جامعه نخواهد بود بنابراین نقطه های عزیمت ما برای شروع یک کار تبلیغی و ارشادی برای هر دسته مخاطب متفاوت است. آقای حصاری بیان داشت: تولید علم به معنای بر طرف شدن به مشکلی که تا به حال پاسخ داده نشده است ولی بازافرینی یعنی مشکلی که قبلا جواب داده شده ولی چون زمان گذشته است مثلا صد روز گذشته و متناسب نیاز معرفتی جامعه امروز نیست بلکه باید مشکل به گونه دیگر جواب داده شود مثلا درساختار تحقیق تغیراتی رخ دهد یا مثلا از مثال های امروزی استفاده شود. وی اظهارکرد: بازآفرینی، بازسازی و افزودن و توسعه مطالب و تولید علم حاصل نمی شود جز با تحقیق و پژوهش گری جامعه مخاطب ما در هر زمان و مکان در هر مناسبت و شرایط متفاوت است در واقع نوع درک و نیاز متفاوت است تغیر می کند حجت السلام والمسلمین حصاری با اشاره به اینکه طلاب نباید فقط به درس های حوزه اکتفا کنند گفت: طلبه باید هر چه می آموزد واکاوی کند تا آن درس را به خوبی بفهمد طلاب برای انجام رسالت های دینی به علم آموزی روی می آورند که این رسالت به سه دسته کلی تقسیم می شود. یا مبلغ ، یا مدرس و یا محقق در این میان رکن چهارمی نیز وجود دارد که همان مدیریت دینی است. وی تصریح کرد: بنابراین عرصه هایی که باید یک طلبه در آن ورود پیدا کند یکی از این چهار دامنه است که تحقیق و پژوهش گری بسیار مهم است در واقع مرتبط با سه رکن از پیش گفته شده چون گاهی یک سخنرانی خوب می تواند حاصل یک تحقیق خوب باشد اگر کسی بخواهد مبلغ ویا مدرس خوب باشد باید محقق باشد آقای حصاری در پایان افزود: که برای انجام کارهای پژوهشی یک عامل مهم اراده و پشتکار باید وجود داشته باشد و عامل مهم دیگر تهذیب نفس است.